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Atas da
Conferência Internacional "Experiências e Expectativas do Ensino de Estatística -
Desafios para o Século XXI" |
Estrategia para Elevar los Niveles de Rendimiento de los Estudiantes en la Asignatura Estadística
Blanca Rodriguéz de Escontrela
Universidad Central de Venezuela
e.mail: baco@cantv.net
En las carreras humanísticas se observa un bajo rendimiento de los estudiantes en las asignaturas de corte cuantitativo. Quienes optan por este tipo de carreras suelen tener una actitud de rechazo y temor con respecto a las asignaturas que requieren la cuantificación de hechos y fenómenos. Adicionalmente han recibido en la educación media una escasa formación en esta área.
En el caso de la educación superior a distancia, el problema es mucho más complejo por cuanto se trata de estudiantes que tienen tiempo sin estudiar y por lo tanto en su gran mayoría carecen de conocimientos básicos en esta área.
En virtud de la situación descrita, la enseñanza de la Estadística en las carreras humanísticas requiere del diseño de estrategias de enseñanza y sistemas de apoyo que cumplan una función remedial para suplir las carencias del estudiante que sirva de base a la verdadera función formativa que estamos obligados a cumplir en la docencia universitaria.
Sobre la base de estas premisas, se ha diseñado una estrategia para la enseñanza de la Estadística en la Licenciatura en Educación, que pretende enfrentar el problema del bajo rendimiento.
En esta ponencia se presenta el análisis del rendimiento en la asignatura durante los últimos semestres, las causas fundamentales del bajo rendimiento, las bases de la estrategia metodológica utilizada y los resultados obtenidos en el desarrollo de la experiencia.