Nas
últimas décadas, tem crescido a importância da estatística,não somente como uma
disciplina independente, mas também como ferramenta a serviço de outras ciências. O
aumento da capacidade de cálculo e gráfica oferecido pela micro-informática tem levado
a um grande desenvolvimento e diversidade de técnicas e métodos estatísticos, em muitas
áreas diferentes de pesquisa e aplicação.
Essa expansão gerou
uma enorme demanda pela formação em estatística, a qual se manifesta, em primeiro
lugar, nas transformações ocorridas em todos os níveis dos sistemas de formação. As
univer sidades incorporaram progressivamente essa disciplina nos currículos de
graduação de quase todos os cursos profissionais. Em menor escala, foram realizadas
diversas experiências de introdução da estatística nos conteúdos do ensino de segundo
grau e até de primeiro grau. Por outra parte, tanto a administração pública como o
setor privado demandam atualização de seus quadros em estatística. Também, em setores
diretamente ligados à pesquisa, essa demanda se expressa em termos de uma formação
contínua em estatística.
Nesse contexto,
desenvolveram-se múltiplas experiências do ensino da estatística e se definiu
progressivamente um novo campo de investigação: a didática da estatística.
Para abordar, nesse
contexto, o tema do ensino da estatística, parece necessário situar-se na fronteira, a
qual se encontra em contínua mudança, entre a utilização social de ferramentas de
análise de inform ações e o marco conceitual da estatística.
A partir dessa pouco
confortável fronteira, fixam-se dois objetivos nesta conferência. Por um lado, trata-se
de criar um foro de discussão de diferentes experiências na formação em estatística.
Cria-se , assim, um espaço que, a partir de um amplo intercâmbio de experiências,
amplia-se até uma reflexão crítica dos usuários, docentes e pesquisadores sobre as
necessidades, os recursos e as orientação de;es necessárias para melhorar o ensino da
estatística na América latina, no alvorecer do novo século. Por outro lado, trata-se de
criar um ponto de encontro entre docentes, pesquisadores, responsáveis por instit
uições educativas, representantes de associações nacionais de estatística e
especialistas em didática da estatística, para facilitar a difusão de informações
sobre as orientações atuais da pesquisa nesse novo campo e, também, sobre temas afins
como, por exemplo, o aporte de novas tecnologias de ensino.
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