Mirta L. Delgado

Claudia M. Menendez

Silvina Lopes Pereyra

E.N.S.- No 81, E.N.S.- No 44, Esc. de Comercio. Zorzal, 3363

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En los comienzos de este siglo, con los progresos de la estadística, la matemática empezó a salir de su postura tradicional y se inclinaron sus aplicaciones a las ciencias del hombre por ejemplo : economía, sociología, genética, psicología, , etc. que necesitan esencial ayuda de la matemática.

Es importante señalar que la matemática que necesitan las disciplinas antes mencionadas no es exacta con un lenguaje técnico, sino a través de la estadística, la probabilidad, la lectura de gráficos; es decir trabajar con afirmaciones correctas con cierta probabilidad y a interpretar el comportamiento global de ciertos datos.

En el mundo actual, la información que circula a través de los diferentes medios de comunicación hace que cada vez la escuela se deba preocupar por desarrollar en los alumnos la posibilidad de pensar y conocer en profundidad las ventajas que tienen la estadística, la probabilidad y la interpretación correcta de los distintos gráficos

La Matemática que necesitamos los ciudadanos de hoy debe ser una mezcla equilibrada de matemática pura y aplicada, porque la vida es pensamiento y es acción, exige razonar para dirigir las aplicaciones y exige actuar para no perderse en ideales alejados de la realidad circundante. Esta ciencia se extiende más allá del aprendizaje de conceptos y procedimientos tradicionales, ya que en muchas ocasiones se recoge información por medio de una observación informal. Por tal motivo es necesario introducir al alumno/a en la lectura e interpretación de gráficos que están presentes a diario en los medios de comunicación, ya que estos se expresan a través de representaciones gráficas de datos que pueden utilizarse para provocar debate sobre el mensaje que transmiten y los argumentos que presentan. La representación implica la traducción de un problema o de una idea o una forma nueva, es una herramienta fundamental de comunicación de ideas matemáticas para todos los niveles.

El proponer estrategias distintas ha hecho aumentar el número de alumnos que comprenden y aplican esta técnicas.