Dinara W. Xavier Fernandez

La formación de los profesores de estadística

O que é mais produtivo: um Engenheiro ou um Matemático responsabilizar-se pela disciplina de Matemática numa Escola ? Um Matemático ou um Físico responder pela disciplina de Física ? Ou vice-versa ? Mesmo sabendo que o licenciado em Matemática tem, inclusive, habilitação para lecionar Física, certamente é mais adequado o licenciado em Física ser o responsável por este tipo de ensino. E quanto à disciplina de Estatística: Licenciado em Matemática ou Licenciado em Estatística ?

O ensino de Estatística no Brasil está renegado a planos inferiores. Licenciados em outras áreas são solicitados a lecionar Estatística, sem ter a mínima formação para tal. Tornam-se professores de Estatística "casualmente".

Veja bem, sou – num primeiro momento - Licenciada e Bacharel em Matemática, tendo exercido atividades em várias escolas estaduais de II grau. Numa das escolas, fui "deslocada" de minha real formação, por necessidade da Escola, para atuar como professora de Estatística. Confesso que foi um desafio, mas que, não me era confortável atuar em área praticamente desconhecida, antes de- num segundo momento - bacharelar-me em Estatística, já então motivada pelo interesse despertado na Escola. Convivi com professores de Estatística oriundos de cursos tais como Economia, Pedagogia, Contábeis, etc e outros que tinham se formado nos famosos Esquemas I ou II: Cursos Superiores de Formação de Professores de Disciplinas Especializadas para Habilitação do Ensino Médio, criados para atender a demanda criada pela Lei 5692/71 nas disciplinas em que não existia Licenciatura Plena – é o caso de Estatística e Processamento de Dados, dentre outros. O Esquema I destinava-se aos portadores de diplomas de grau superior à habilitação pretendida e o Esquema II portadores de diplomas de Técnico de Nível Médio, na área específica. Esses Cursos foram, por certo período oferecidos, por instituições particulares de ensino, mas o resultado era a formação de profissionais com pouco conhecimento de Estatística para realizar um ensino eficiente, pois sua formação era limitada nesta área. Atualmente, não temos conhecimento da existência destes Cursos, vários professores já se aposentaram e a carência de pessoal é enorme. Acompanhamos a dificuldade das Escolas em sensibilizar professores a assumir as disciplinas de Estatística obrigatórias nos cursos Técnicos de II grau. Concursos a nível Estadual e Municipal tem sido abertos, oferecendo vagas para Professor de Estatística e não existem candidatos, pois a exigência é Licenciatura Plena.

Conduzimos uma Pesquisa em todas as Escolas Estaduais de II grau de Porto Alegre e arredores e recebemos total apoio das Direções e Setores Pedagógicos no sentido da criação de um Curso de Licenciatura Plena em Estatística para atender a esta demanda.

Enviamos correspondência à Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul, e obtivemos a informação de que existem 106 escolas da rede estadual em que a disciplina de Estatística é obrigatória para os Cursos Técnicos de II grau, tais como Publicidade, Secretariado, Contabilidade, Administração, Processamento de Dados, dentre outros. No Vestibular da UFRGS foram incluídos conteúdos de Estatística. Parece-nos que o interesse por Estatística está crescendo e deverá crescer junto aos jovens à medida em que profissionais capacitados e realmente habilitados atuarem a nível de II grau.

Já que é função primordial da Universidade responder eficazmente às demandas da sociedade, a UFRGS, através da COMGRAD/EST (Comissão de Graduação em Estatística) discutiu com a comunidade Universitária, elaborou e encaminhou um Currículo para o CURSO de LICENCIATURA PLENA em ESTATÍSTICA , que foi implementado em 1997, como uma ênfase da ESTATÍSTICA. Basicamente, o currículo oferece, durante 8 semestres, além de disciplinas específicas de Estatística (Probabilidade, Inferência, amostragem, Planejamento de Experimentos, dentre outras), um elenco de disciplinas de Psicologia da Educação ( Aspectos da adolescência e aprendizagem), Didática, Estrutura e Funcionamento do Ensino de II Grau. O aluno também realiza Residência e Prática de Ensino na Escola.

Este Curso liga a Estatística ao Ensino de forma eficiente, atendendo imediatamente à fatia do mercado a nível de ensino de II grau que se encontra marginalizada em relação à Estatística, os cursos técnicos profissionalizantes, e servindo como uma semente para disseminar idéias fecundas, já a nível de I grau, na formação de nossos jovens .